安全生產(chǎn)宣傳教育體系是國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的六個支撐體系之一，該體系為我國全面建設小康社會，實現(xiàn)人民安康、社會安定，為安全生產(chǎn)工作提供理論和輿論服務，為全國各級安全生產(chǎn)監(jiān)督。安全監(jiān)督部門和廣大企業(yè)的安全生產(chǎn)的宣傳教育提供服務。安全生產(chǎn)宣教體系由五大系統(tǒng)來實現(xiàn)工作目標，這就是：組織管理系統(tǒng)。新聞輿論系統(tǒng)。安全文化研究系統(tǒng)、安全文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、安全文藝宣傳系統(tǒng)。 
特種作業(yè)人員的培訓教育是安全生產(chǎn)宣傳教育體系中的一個有機組成。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局提出的常見特種作業(yè)工種有16種。這16種均是易發(fā)生人員傷亡事故。對操作者本人。他人及周圍設施的安全可能造成重大危害的作業(yè)工種。由于工種的高危險性，它對人員的素質(zhì)要求是比較高的，這就需要通過極其嚴格的教育、培訓和考核來把關(guān)。隨著《安全生產(chǎn)法》的實施和宣傳力度的加大，隨著國家對私營企業(yè)安全監(jiān)察力度的加強，包括私營企業(yè)在內(nèi)的企業(yè)主們意識到加強員工安全技能培訓的重要性，紛紛自覺為其員工進行培訓要求他們持證上崗。特種作業(yè)人員技能的熟練與否，安全意識強烈與否，與安全生產(chǎn)息息相關(guān)。如何對特種作業(yè)人員進行教育培訓，使他們在短暫的強化培訓期間內(nèi)達到從事本工種所需要的基本安全技能和安全意識，這是值得深入探討和研究的。 
在安全生產(chǎn)培訓工作過程中，我們認為可以從以下幾個方面來認識特種作業(yè)人員的安全教育培訓。 

一、特種作業(yè)人員安全教育培訓的特性 
特種作業(yè)人員歸屬于技術(shù)工人，特種作業(yè)工種種類多，要傳授的安全生產(chǎn)知識涉及的專業(yè)廣，而且有的特種作業(yè)人員的文化素質(zhì)相對比較低，接受新知識的能力相對比較弱，這是特種作業(yè)人員安全教育培訓的特性。特種作業(yè)工種有電工作業(yè);金屬焊接、切割作業(yè);起重機械(含電梯)作業(yè);企業(yè)內(nèi)機動車輛駕駛;登高架設作業(yè)，鍋爐作業(yè)(含水質(zhì)化驗);壓力容器作業(yè);制冷作業(yè);爆破作業(yè);礦山通風作業(yè);礦山排水作業(yè);礦山安全檢查作業(yè);礦山提升運輸作業(yè);采掘(剝)作業(yè);礦山救護作業(yè);危險物品作業(yè)。這16個工種每個工種都有它自身的特性，在教育培訓特種作業(yè)人員的過程中，要根據(jù)不同工種專業(yè)的特點，向工人傳授該工種的專業(yè)操作技能，同時要結(jié)合該工種作業(yè)過程中常出現(xiàn)的違章操作現(xiàn)象講解違章操作的嚴重后果，以強烈的刺激力加強他，們在將來作業(yè)中的安全生產(chǎn)意識。 

二、特種作業(yè)人員安全教育培訓的目標 
特種作業(yè)人員工作的崗位是高危崗位。從安全文化素質(zhì)方面看，特種作業(yè)人員通過安全教育培訓應該具有較高的安全文化素質(zhì);在安全需求方面，特種作業(yè)人員應該具有較高的安全需求，珍惜生命，愛護健康;在安全意識方面，應有較強的安全生產(chǎn)意識，貫徹“安全第一、預防為主”的方針，從事特種作業(yè)時能謹慎操作，不麻痹大意;在安全知識方面，應有較多的安全技術(shù)知識，熟悉本工種的安全操作規(guī)程;在安全技能方面，應有較熟練的安全操作技能，通過刻苦訓練，提高工作的可*率，避免失誤;在應急能力方面，遇到異常情況時，能果斷正確的采取應急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴大。這六個方面是對特種作業(yè)人員進行安全教育培訓的目標。此外，也要對特種作業(yè)人員和用人單位傳遞教育培訓的新理念：安全教育是一種“終身教育”。 

三、特種作業(yè)人員安全教育培訓的方法 
特種作業(yè)人員除了必須接受一般員工的安全教育外，還必須接受從事特種工種工作所要求的嚴格教育培訓。主要是三個方面：專業(yè)技術(shù)知識、安全知識、安全操作技能。這三個方面我們在傳授過程當中主要是通過安全生產(chǎn)方針政策與法律法規(guī)教育、一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育、專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識和安全生產(chǎn)技能教育、安全生產(chǎn)意識和事故案例教育來講授。如何有效的傳授我們的教育培訓內(nèi)容，達到我們教育培訓的目的?美國教育學家戴爾創(chuàng)立的“經(jīng)驗之塔”為我們提供了理論依據(jù)。“經(jīng)驗之塔”的理論將經(jīng)驗按抽象程度分為十個層面： 
從“經(jīng)驗之塔”中我們可以知道視聽媒體在教育培訓中的有著重大的作用，它是獲得“替代的經(jīng)驗”的主要途徑?！疤娲慕?jīng)驗”能夠替代一定量的“做”，從而為今后獲得“做的經(jīng)驗”打下較扎實的基礎。我們在教育培訓特種作業(yè)人員過程中，運用視聽媒體可以用較短的時間，為受教育培訓人員傳授盡可能多的知識。隨著科技的進步，計算機技術(shù)在教育培訓中應用不斷普及。我們在傳統(tǒng)傳授知識的基礎上，利用多媒體技術(shù)的強大優(yōu)勢，可以為受教育培訓者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識傳授方法。我們除了在傳授每個特種作業(yè)工種的專業(yè)技術(shù)知識、安全操作技能、安全知識利用多媒體的聲、光、圖、影的強刺激性效果外，更在事故案例的再現(xiàn)，安全隱患可能引發(fā)事故的預演等方面運用多媒體技術(shù)的虛擬優(yōu)勢。 

四、特種作業(yè)人員安全教育培訓的效果“反饋” 
特種作業(yè)人員通過了每期的教育培訓，有沒有達到我們預期的目標?這是我們最關(guān)心的一個問題。它對于改善我們下一步的工作，提高我們的教育培訓的能力，為學員提供更好的教育培訓效果，有著不可或缺的作用。通過對接受多媒體教育培訓的多期學員教學質(zhì)量的提速認知調(diào)查，我們得知利用多媒體技術(shù)能讓學員在更短的時間內(nèi)掌握更多必要的安全知識和操作技能。特別是事故案例再現(xiàn)教育和安全隱患事故預演的多媒體演示，使他們受到很大的震撼，有的學員向我們說，他們以前熟視無睹的“三違”，通過事故案例再現(xiàn)和安全隱患事故預演，知道了嚴重性，表示在以后工作中不會再做這些傻事了。 
通過特種作業(yè)人員的教育培訓，這些人員具備了必要的專業(yè)技術(shù)知識、安全知識、安全操作技能，而且也形成了安全生產(chǎn)的觀念，為他們以后在工作崗位上安全生產(chǎn)提供了必備的安全素質(zhì)。 
特種作業(yè)人員是企業(yè)中特殊的技術(shù)工人，除了接受國家規(guī)定的必要的培訓外，所在的企業(yè)也要將他們作為安全生產(chǎn)管理的重點之一。作為特種作業(yè)人員，除了參加必要的教育培訓外，更要遵守各項安全生產(chǎn)規(guī)程。